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“工字不出头；技工没出息，干得再好也是个高级蓝领”这在以前几乎是社会对技工最普遍的看法，这种观念的存在，使很多地方出现了“技工荒”。青岛市劳动部门发布的2005年职位工资指导价位显示，部分紧缺工种“金蓝领”的工资水平已远远超过本科生。资料显示，目前全国数控机床操作人员缺60万人，软件蓝领缺40万人，汽车维修人员每年需求30万人，护理人员每年需求15万人。同时，我国技术工人的素质不容乐观：技师、高级工、中级工和初级工的比例分别为2∶4∶94，而工业发达国家则为35∶50∶15；在我国7000万名“蓝领”中，大约只有140万名左右的技师，10万名左右的高级技师。
“物以希为贵”，“技工荒”的出现，不得不让人思考一些深层次的导致技师、技工荒的社会因素。
“万般皆下品，唯有读书高”。在我国，现行的教育政策似乎更热衷于办普通教育，初中毕业后，考分高的进入普通高中，考分低的进入职业高中，既便是先上了职业高校的学生，也有很多走的是“先上专，后升本”这条路，“职业教育”成了“次等教育”。这与国外形成了鲜明对比，如德国目前有各种职业学校9000多所，专业多达360多个，德国的职业教育在世界上堪称模范，被称作二战后创造经济奇迹的“秘密武器”。在德国，只有约30%的青年选择上大学，约70%的年轻人则选择不同形式的职业教育。
“劳心者治人，劳力者治于人”，在企业尤其是国有企业，受传统计划经济的影响，员工分干部和工人身份不同，待遇有异，干部、“白领”和工人、“蓝领”之间形成了一条难以逾越的鸿沟。而在制造业发达的国家，许多在设计生产第一线的硕士、博士被统称为worker（工人），他们并不觉得难堪。
这些原因的存在，都使技工荒的出现成为必然和正常，然而，在市场经济条件下，当技工就业和收入好过大学生时，就不应是市场对包括人力资源在内的资源配置所表现出来的合理性，也不应是一个正常的市场经济主体所应表现的表象，某种程度上是一种人才的极大浪费。因此，“技工荒”给人更多的思考是，如何改变“蓝领”低人一等的观念，如何为我国职业教育找准定位，如何打破企业当前的“用工等级制”，真正使当前我国的“蓝领”不缺、地位不低才是最为紧要的。
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